MEDIATECA DEL CENTRE DE RECURSOS PEDAGÒGICS DE L'ALT MARESME
La biblioteca del nostre CRP us permet les cerques de recursos i veure la disponibilitat dels materials.
Trobareu bibliografia especialitzada en educació, maletes pedagògiques, maquinari, jocs i revistes educatives, cinema acompanyat de guies didàctiques...
Tot el material que posem al vostre abast.
Sigueu benvinguts i benvingudes
Resultat de la cerca
70 cerca per la paraula clau 'coneixement'
Refinar la cerca Générer le flux rss de la recherche
Lien permanent de la rechercheCOMconèixer. Una experiència internacional de coelaboració de coneixement. Aprendre a construir junts el nostre coneixement / Denayrolles, Nicole; guió i producció; Montané, Mireia; direcció del projecte; Criado, Albert; producció executiva; Ripoll, Xavier; realització
Títol : COMconèixer. Una experiència internacional de coelaboració de coneixement. Aprendre a construir junts el nostre coneixement Tipus de document : text imprès Autors : Denayrolles, Nicole; guió i producció; Montané, Mireia; direcció del projecte; Criado, Albert; producció executiva; Ripoll, Xavier; realització Editorial : Departament d'Educació. Oficina de Cooperació Educativa i Científica Internacional Data de publicació : 2006 ll. : 2 reportatges de 12 i 45 minuts. Subtítols en català, castellà, anglès i francès Nota general : educatiu; informació; experiència; descripció Idioma : Català (cat) Paraules clau : ensenyament organització educativa innovació educativa intercanvi escolar cooperació internacional programes d'acció educativa coneixement constructivisme personal d'ensenyament comunitat educativa investigació educativa pedagogia treball en equip mètode actiu Classificació : 379.362 COM Resum : El projecte COMconèixer (COMunicació, COMunitat i coneixement), nascut a Catalunya, impulsa la construcció i la creació de coneixement de manera col·lectiva i col·laborativa a diferents països, a partir de l'experiència desenvolupada a Quebec i Toronto. Compta amb les aportacions de centres educatius de Catalunya que tenen llarga experiència en projectes de cooperació internacional: CEIP Pau Romeva, Escola Proa, Escola L'Horitzó, IES Les Corts i Centre Educatiu Projecte, de Barcelona; CEIP Escola Bellaterra, de Bellaterra; IES Joanot Martorell, d'Esplugues; IES El Cairat, d'Esparraguera; IES Jaume Huguet, de Valls; CFA Terra Baixa, del Prat de Llobregat. El projecte vol afavorir l'intercanvi qualitatiu i les bones pràctiques amb l'objectiu d'aprofundir qüestions, construir conjuntament teories que les expliquin i nous coneixements. L'objectiu prioritari és la integració de la dimensió sociocognitiva i de la dimensió tecnològica per construir un saber comunitari, tot partint d'una perspectiva social i constructivista de l'aprenentatge. L'interès principal del projecte rau en integrar una pluralitat de participants en una comunitat de coneixement: alumnat i professorat de primària, secundària i centres de formació de persones adultes, futurs ensenyants, professorat universitari i investigadors. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; gestors de l'educació; pedagogs COMconèixer. Una experiència internacional de coelaboració de coneixement. Aprendre a construir junts el nostre coneixement [text imprès] / Denayrolles, Nicole; guió i producció; Montané, Mireia; direcció del projecte; Criado, Albert; producció executiva; Ripoll, Xavier; realització . - Departament d'Educació. Oficina de Cooperació Educativa i Científica Internacional, 2006 . - : 2 reportatges de 12 i 45 minuts. Subtítols en català, castellà, anglès i francès.
educatiu; informació; experiència; descripció
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : ensenyament organització educativa innovació educativa intercanvi escolar cooperació internacional programes d'acció educativa coneixement constructivisme personal d'ensenyament comunitat educativa investigació educativa pedagogia treball en equip mètode actiu Classificació : 379.362 COM Resum : El projecte COMconèixer (COMunicació, COMunitat i coneixement), nascut a Catalunya, impulsa la construcció i la creació de coneixement de manera col·lectiva i col·laborativa a diferents països, a partir de l'experiència desenvolupada a Quebec i Toronto. Compta amb les aportacions de centres educatius de Catalunya que tenen llarga experiència en projectes de cooperació internacional: CEIP Pau Romeva, Escola Proa, Escola L'Horitzó, IES Les Corts i Centre Educatiu Projecte, de Barcelona; CEIP Escola Bellaterra, de Bellaterra; IES Joanot Martorell, d'Esplugues; IES El Cairat, d'Esparraguera; IES Jaume Huguet, de Valls; CFA Terra Baixa, del Prat de Llobregat. El projecte vol afavorir l'intercanvi qualitatiu i les bones pràctiques amb l'objectiu d'aprofundir qüestions, construir conjuntament teories que les expliquin i nous coneixements. L'objectiu prioritari és la integració de la dimensió sociocognitiva i de la dimensió tecnològica per construir un saber comunitari, tot partint d'una perspectiva social i constructivista de l'aprenentatge. L'interès principal del projecte rau en integrar una pluralitat de participants en una comunitat de coneixement: alumnat i professorat de primària, secundària i centres de formació de persones adultes, futurs ensenyants, professorat universitari i investigadors. Nota de contingut : ensenyants; professionals de l'educació; gestors de l'educació; pedagogs Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 9625 DVD Vídeo CRP Maresme II DVD Disponible
Títol : El coneixement dels hàbits i de les opinions relacionats amb la salut dels estudiants d'ESO Tipus de document : text imprès Autors : Tinajas, Antonio Editorial : Graó Data de publicació : 2002 ll. : Té 15 pàgines. És material fotocopiable Nota general : didàctic; material didàctic; educatiu; investigació; avaluació Idioma : Català (cat) Paraules clau : salut educació pera la salut psicologia hàbits autopercepció coneixement opinió avaluació investigació educativa pedagogia Classificació : 613.96 Nota de contingut : ensenyants; secundària obligatòria; tutors; professionals de l'educació El coneixement dels hàbits i de les opinions relacionats amb la salut dels estudiants d'ESO [text imprès] / Tinajas, Antonio . - Graó, 2002 . - : Té 15 pàgines. És material fotocopiable.
didàctic; material didàctic; educatiu; investigació; avaluació
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : salut educació pera la salut psicologia hàbits autopercepció coneixement opinió avaluació investigació educativa pedagogia Classificació : 613.96 Nota de contingut : ensenyants; secundària obligatòria; tutors; professionals de l'educació Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 7519 Dossiers i quadernets CRP Maresme II Biblioteca Disponible
Títol : A mida. Materials d'educació en valors per a fer de tutor/a a l'ESO Tipus de document : text imprès Autors : Padrós Cuixart, Maria; Rubio Serrano, Laura; Martín Garcia, Xus; Puig Rovira, Josep Maria; Trilla Benet, Jaume; Grup de Recerca en Educació Moral (GREM) de la Universitat de Barcelona Editorial : Fundació Jaume Bofill Data de publicació : 2002 ll. : Requeriments mínims: Windows 95 o superior i l'aplicatiu Adobe Acrobat Reader Nota general : educatiu; material didàctic; didàctic; formació del professorat Idioma : Català (cat) Paraules clau : tutoria orientació educativa psicologia coneixement opinió emocions personalitat autopercepció autorealització psicologia social actitud conducta social relacions interpersonals socialització tolerància educació moral valors morals moral Classificació : 153.4 Coneixement. (pensament, raonament, intuició, valoració, judici) Resum : Aquest material per a la tutoria és fruit de la col·laboració que durant dos cursos escolars han dut a terme el GREM (Grup de Recerca d'Educació Moral) de la Universitat de Barcelona, sis instituts d'educació secundària i la Fundació Jaume Bofill. Les unitats han estat dissenyades amb la voluntat d'apropar-se a la vida dels alumnes, recollint situacions rellevants i conflictes del seu interès. Volen afavorir que els alumnes parlin d'allò que els passa, de la seva experiència quotidiana, dels seus neguits i aspiracions. També es pretén que els alumnes, tot pensant i parlant d'aquests temes, entrenin les seves capacitats morals, que tinguin l'oportunitat de conèixer-se millor, d'exercitar el judici moral, de posar-se al lloc de l'altre o d'autorregular la pròpia conducta. Es tracta doncs, d'afavorir el desenvolupament de la intel·ligència moral, entenent que en la mesura que les capacitats que la integren estiguin més desenvolupades, els joves es trobaran més ben preparats per afrontar situacions conflictives i prendre decisions que considerin correctes. La varietat de les propostes que s'hi formulen i dels seus nivells els fan aptes per a qualsevol institut i també per a alumnat amb nivells baixos de coneixement del català i del castellà. Aquests materials han estat pensats com a suport a les tutories però poden tenir aplicació en altres moments de la vida escolar. Unitats didàctiques de 1r cicle: Com som?; Escoltar els altres; El millor de nosaltres; Ets genial; Normes del grup; Gràcies; Viure en família; Sexisme, encara?; M'agrades. Unitats didàctiques de 2n cicle: Qui sóc jo?; Vull disculpar-me; Amics i amigues; Parlar i entendre's; Prejudicis i racisme; Decidir-se; Saber dir no; El meu futur; T'estimo. Nota de contingut : ensenyants; secundària; secundària obligatòria A mida. Materials d'educació en valors per a fer de tutor/a a l'ESO [text imprès] / Padrós Cuixart, Maria; Rubio Serrano, Laura; Martín Garcia, Xus; Puig Rovira, Josep Maria; Trilla Benet, Jaume; Grup de Recerca en Educació Moral (GREM) de la Universitat de Barcelona . - Fundació Jaume Bofill, 2002 . - : Requeriments mínims: Windows 95 o superior i l'aplicatiu Adobe Acrobat Reader.
educatiu; material didàctic; didàctic; formació del professorat
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : tutoria orientació educativa psicologia coneixement opinió emocions personalitat autopercepció autorealització psicologia social actitud conducta social relacions interpersonals socialització tolerància educació moral valors morals moral Classificació : 153.4 Coneixement. (pensament, raonament, intuició, valoració, judici) Resum : Aquest material per a la tutoria és fruit de la col·laboració que durant dos cursos escolars han dut a terme el GREM (Grup de Recerca d'Educació Moral) de la Universitat de Barcelona, sis instituts d'educació secundària i la Fundació Jaume Bofill. Les unitats han estat dissenyades amb la voluntat d'apropar-se a la vida dels alumnes, recollint situacions rellevants i conflictes del seu interès. Volen afavorir que els alumnes parlin d'allò que els passa, de la seva experiència quotidiana, dels seus neguits i aspiracions. També es pretén que els alumnes, tot pensant i parlant d'aquests temes, entrenin les seves capacitats morals, que tinguin l'oportunitat de conèixer-se millor, d'exercitar el judici moral, de posar-se al lloc de l'altre o d'autorregular la pròpia conducta. Es tracta doncs, d'afavorir el desenvolupament de la intel·ligència moral, entenent que en la mesura que les capacitats que la integren estiguin més desenvolupades, els joves es trobaran més ben preparats per afrontar situacions conflictives i prendre decisions que considerin correctes. La varietat de les propostes que s'hi formulen i dels seus nivells els fan aptes per a qualsevol institut i també per a alumnat amb nivells baixos de coneixement del català i del castellà. Aquests materials han estat pensats com a suport a les tutories però poden tenir aplicació en altres moments de la vida escolar. Unitats didàctiques de 1r cicle: Com som?; Escoltar els altres; El millor de nosaltres; Ets genial; Normes del grup; Gràcies; Viure en família; Sexisme, encara?; M'agrades. Unitats didàctiques de 2n cicle: Qui sóc jo?; Vull disculpar-me; Amics i amigues; Parlar i entendre's; Prejudicis i racisme; Decidir-se; Saber dir no; El meu futur; T'estimo. Nota de contingut : ensenyants; secundària; secundària obligatòria Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 7319 CDroms CRP Maresme II Biblioteca Disponible
Títol : Perspectivas constructivistas. La intersección entre el significado, la interacción y el discurso Tipus de document : text imprès Autors : Cubero, Rosario Data de publicació : 2005 ll. : Té 201 pàgines. Nota general : coneixements; consulta; didàctic; discurs; finalitat educativa; fonamentació teòrica; formació del professorat; Idioma : Castellà (spa) Paraules clau : didàctica pedagogia conceptualització coneixement construcció constructivisme genètica orientació educativa orientació professional orientacions didàctiques Classificació : 371.4 CUB Resum : Perspectives constructivistes és una obra que obre horitzons al lector o lectora, oferint-li una gran diversitat d'enfocaments i anàlisi. Per sobre de tot, el constructivisme és presentat com un potent marc explicatiu per entendre els processos de construcció del coneixement. Es revisen a continuació alguns corrents fonamentals dins de les perspectives constructivistes (teoria genètica, enfocaments cognitius, constructivisme radical, teoria històrica-cultural, construccionisme social...), en un intent de definir la seva interrelació i la seva aportació a un marc més general. Nota de contingut : educadors; formació de professorat; inspectors; pedagogs; professionals de l'educació; Perspectivas constructivistas. La intersección entre el significado, la interacción y el discurso [text imprès] / Cubero, Rosario . - 2005 . - : Té 201 pàgines.
coneixements; consulta; didàctic; discurs; finalitat educativa; fonamentació teòrica; formació del professorat;
Idioma : Castellà (spa)
Paraules clau : didàctica pedagogia conceptualització coneixement construcció constructivisme genètica orientació educativa orientació professional orientacions didàctiques Classificació : 371.4 CUB Resum : Perspectives constructivistes és una obra que obre horitzons al lector o lectora, oferint-li una gran diversitat d'enfocaments i anàlisi. Per sobre de tot, el constructivisme és presentat com un potent marc explicatiu per entendre els processos de construcció del coneixement. Es revisen a continuació alguns corrents fonamentals dins de les perspectives constructivistes (teoria genètica, enfocaments cognitius, constructivisme radical, teoria històrica-cultural, construccionisme social...), en un intent de definir la seva interrelació i la seva aportació a un marc més general. Nota de contingut : educadors; formació de professorat; inspectors; pedagogs; professionals de l'educació; Exemplars (1)
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat 9364 Llibre CRP Maresme II Biblioteca Disponible
Títol : Sentir i pensar. Programa d' intel·ligència emocional per a nens i nenes de 3 a 5 anys Tipus de document : text imprès Autors : Moreno, Ana; projecte didàctic i coordinació editorial; Equerdo, S.; edició; Ybarrola, B/Delfo SL; col·laboració; Balzola, S. disseny i il·lustració; Sanz, Maria Jose; Oliva, J.; direcció editorial Editorial : Editorial Cruïlla Data de publicació : 2005 ll. : Consta del llibre "Dinàmiques i activitats", del quadern de treball "material fotocopiable" i del llibre "Contes per Sentir i pensar" Nota general : educatiu; descripció; consulta Idioma : Català (cat) Paraules clau : psicologia emocions relacions interpersonals ensenyament psicologia infantil socialització psicologia social conducta social sociabilitat conte intel·ligència pensament coneixement Classificació : 153.4 Coneixement. (pensament, raonament, intuició, valoració, judici) Resum : Programa d'educació emocional per alumnat d'educació infantil. Vol ser una ajuda per al professorat que vulgui educar les emocions dels seus alumnes des de ben petits: a ser persones emocionalment sanes, a tenir una actitud positiva davant la vida, a saber expressar i controlar els seus sentiments, a connectar amb les emocions d'altres persones, a tenir autonomia i capacitat per a prendre decisions adequades i poder superar les dificultats i conflictes que inevitablement sorgeixen a la vida. El projecte proposa activitats per treballar els següents nou mòduls: autoconeixement, autonomia, autoestima, comunicació, habilitats socials, escolta, solucions a conflictes, pensament positiu, assertivitat. Cada mòdul es desenvolupa d'acord amb el següent esquema: una introducció, un punt de partida on es descriu un cas pràctic i es detallen alguns punts teòrics, el conte redactat amb diverses activitats per treballar-lo, activitats amb les fitxes fotocopiables, activitats de dinàmiques de grup, registres d'observació que recullen les pautes d'avaluació per comprovar el que han assolit els alumnes i, finalment, l'apartat de lectures recomanades per aprofundir en el tema que s'ha tractat. Nota de contingut : ensenyants; educació infantil Sentir i pensar. Programa d' intel·ligència emocional per a nens i nenes de 3 a 5 anys [text imprès] / Moreno, Ana; projecte didàctic i coordinació editorial; Equerdo, S.; edició; Ybarrola, B/Delfo SL; col·laboració; Balzola, S. disseny i il·lustració; Sanz, Maria Jose; Oliva, J.; direcció editorial . - Editorial Cruïlla, 2005 . - : Consta del llibre "Dinàmiques i activitats", del quadern de treball "material fotocopiable" i del llibre "Contes per Sentir i pensar".
educatiu; descripció; consulta
Idioma : Català (cat)
Paraules clau : psicologia emocions relacions interpersonals ensenyament psicologia infantil socialització psicologia social conducta social sociabilitat conte intel·ligència pensament coneixement Classificació : 153.4 Coneixement. (pensament, raonament, intuició, valoració, judici) Resum : Programa d'educació emocional per alumnat d'educació infantil. Vol ser una ajuda per al professorat que vulgui educar les emocions dels seus alumnes des de ben petits: a ser persones emocionalment sanes, a tenir una actitud positiva davant la vida, a saber expressar i controlar els seus sentiments, a connectar amb les emocions d'altres persones, a tenir autonomia i capacitat per a prendre decisions adequades i poder superar les dificultats i conflictes que inevitablement sorgeixen a la vida. El projecte proposa activitats per treballar els següents nou mòduls: autoconeixement, autonomia, autoestima, comunicació, habilitats socials, escolta, solucions a conflictes, pensament positiu, assertivitat. Cada mòdul es desenvolupa d'acord amb el següent esquema: una introducció, un punt de partida on es descriu un cas pràctic i es detallen alguns punts teòrics, el conte redactat amb diverses activitats per treballar-lo, activitats amb les fitxes fotocopiables, activitats de dinàmiques de grup, registres d'observació que recullen les pautes d'avaluació per comprovar el que han assolit els alumnes i, finalment, l'apartat de lectures recomanades per aprofundir en el tema que s'ha tractat. Nota de contingut : ensenyants; educació infantil Exemplars
Codi de barres Signatura topogràfica Tipus de document Localització Secció Estat cap exemplar PermalinkPermalink
PermalinkPermalinkPermalink
